第 12 章
放学回家，万均修已经做好晚饭了，只等着孟新辞回家就可以开饭。没想到今天小孩饭量那么好，满满两大碗白米饭就着小炒肉吃得干干净净。
“上学那么饿啊，够吃吗？要不要再给你下点面条？”万均修有点吃惊，这孩子难不成体育课是跑了个马拉松？
孟新辞嘴里含着口菜汤，听到还可以加餐猛地点头。想想又忙说道：“要不你还是再做点饭吧，我明天好带饭。”
“怎么要带饭啊？可以回来吃啊。”现在上学还不能回家吃饭了吗？
一提到这个，孟新辞像个泄气的皮球一样靠坐在椅子上：“你别说了，人家都有营养午餐，我没订，我今天中午都没吃饭，饿死了。”
“啊？没吃饭？交完学费不是还剩一些吗？怎么不买了吃？”万均修心疼极了，小孩今早吃的也不多，匆匆忙忙就出门了，那不得饿得难受吗
孟新辞告诉万均修出学校看到馆子里东西那么贵自己舍不得吃，又怕万均修过分担心，随便编了个瞎话说自己买了个包子吃过了。
万均修又觉得今早不应该就这么让孟新辞一个人去学校的。应该不管怎么都要跟着去一趟，哪怕在学校门口见班主任一面，详细地问问清楚的。
经过这么一遭，万均修再也不敢怠慢，一头扎进厨房帮孟新辞做饭，怕他吃不饱，饭盒里的米饭压得实实的。临时说第二天要带饭，冰箱里也没有什么好菜，只能自责地和孟新辞说先将就吃着，明晚一定给他做点好的带去。
孟新辞端着大大的饭盒点点头，吃什么不重要，能填饱肚子就行了。
晚上出门摆摊的时候万均修让孟新辞自己一个人在家里写作业，他自己去夜市就行。孟新辞不愿意，非要跟着去，说是在那里也可以写作业，灯还亮。说完抬起碟片筐就往门外走，连给万均修反对的机会都没有。
只是今天晚上的小孟同学和平日又不大相同，好几次抬起头看看万均修，等万均修问他怎么了，他又低下头说没事。
万均修看得出来今天的小孩不高兴，可以说是有点沮丧。可是小孩又不说，问也不说。没办法只当做小孩第一天上学还不习惯，万新辞伸手在他手背上蹭了两下，说：“可能多少回不习惯，不过时间长了就好了。你成绩那么好，老师肯定会喜欢你的。”
殊不知，孟新辞就是在为这件事发愁呢。万均修普通话好，他从放学回家就一直想开口让万均修教他了，可是一直没想好怎么开口。这会万均修这么问，简直就是给了孟新辞一个台阶：“以后你抽时间，教教我普通话吧，要是会英语，也教教我吧。”
万均修没反应过来。孟新辞昂着头问：“怎么，家长不辅导作业吗？”
普通话没问题，万均修可以教，他普通话一直都还不错。英语就不行了，他上学的时候就不太好，现在更是忘得差不多。他有点为难地看着孟新辞，问孟新辞：“你英语是哪里不会啊，没准……我也不会。”
孟新辞睨了一眼万均修，想想他也不会。万均修做事情很慢，不管做什么都要比别人花费更多的时间。偏偏身体又比别人麻烦，事情很多很琐碎。这么仔细一想，孟新辞还真的很少见万均修有空闲的时间看看书。
万均修看到了孟新辞的眼神变化，一时间不知道该说什么才好。
好像心里一直在给自己打气说可以养好孟新辞，但其实好像压根就没准备好。衣食住行还好，孟新辞已经那么大了，很多事情他自己都能独立完成。一沾到学校里的事情，才越发觉得自己能为他做的实在少得可怜。
“问题很大吗，要是不行……叔叔给你报个辅导班吧。”万均修看到小孩的红领巾都歪了，伸手帮他拉正。趁机微微把腰弯下来一些，靠近他一些低声问他。“你回头问问班上的同学，他们经常去的辅导班学费大概是多少，要是不太贵，咱们也报一个。”
这下换孟新辞不淡定了，急忙扯过红领巾说：“不用不用，哑巴英语又不是不行。”
他扯红领巾的动作太急，连带着把万均修都拉得往前倾。还好孟新辞眼疾手快，急忙扶住万均修。他说：“我就是不会读，做题我做得来。以前在老家没有老师教怎么读，现在老师会教，我赶得上。你不要再给我花钱了，你又没几个钱。”
孟新辞心里清楚万均修能赚几个钱，这几个月这位小叔叔赚来的钱，几乎都花在了自己的身上。上次去超市，连买成人尿不湿这类万均修的生活必需品，他挑的都是最便宜的那种。反倒是给孟新辞买的牛奶，买的还贵。
这些事情孟新辞嘴上不说，心里却记得很清楚。
本不沾亲带故，能做到如此地步，已经是大恩大德，怎还敢要求更多。
孟新辞把作业本放在摊位上，坐在小板凳上低着头认真写作业。摊位前人来人往，人声嘈杂，万均修都觉得吵闹，孟新辞愣是没有抬起头看一眼。
这会才三月份，到了晚上温度不算高。孟新辞的小手冻得有点发红，握着笔的手指尖泛白。万均修觉得好心疼，小孩子应该在家写作业的。
“新辞，你作业还有多少？”万均修问孟新辞。
孟新辞抬起头，碰上万均修温柔的眼眸。他回答道：“不剩多少了，怎么了？你不舒服吗？”
万均修慢慢抬起两只胳膊，对孟新辞说：“剩下的回家做吧，过来念课文给我听，顺便我给你暖暖手。”
孟新辞坐在小板凳上没有动，他还没明白万均修的用意。万均修用手指指自己的咯吱窝，说：“你起来把手放这，这暖和。你不是让我教你读课文吗？正好这会我教你呀。”
孟新辞的钢笔是最普通的那种英雄钢笔，笔帽是金属的。写作业的时候紧紧地贴着手，这会手确实被冻得冰凉。万均修这么一说，他立马放下钢笔把语文课本放在万均修腿上，两只小手塞到万均修两条胳膊下面捂着。
这种取暖方式孟新辞从来没尝试过，一来觉得新奇，二来觉得真的管用，也不会让万均修觉得不舒服。一时间喜欢得很，连带着离万均修都近了些。
他就这么站在万均修的对面，两个人都低着头看着万均修腿上的语文课本。万均修读一句，孟新辞跟着读一句。
六年级下册的语文课本第一课是《长江之歌》，孟新辞没旅游过，更没见过长江，对长江的理解仅限于课本上的这寥寥数语间。可万均修发音标准，或许因为是教孟新辞朗读的原因，还富有感情，孟新辞恍若真的看到宏伟的长江。到后面他会出神，会发愣，会光顾着听万均修朗读而忘记自己也要跟读。
万均修受伤平面算高的，多少会影响气息，所以声音并不大。在这条嘈杂的街上，声音刚刚够他们两个人听到。孟新辞碍于脸皮薄，声音也刻意地放得低低的，也只够两个人听到。
就这样，孟新辞站在万均修的对面，手塞在万均修的衣服里取暖。低低地，小声地一遍一遍读课文。这种姿势和动作不算好看，路过的人难免会侧目多看两眼。他们两个却像这条街只剩他们两个一样，心思和眼光都在万均修腿上的那本语文书上。
时不时万均修还要让孟新辞把手贴在他的脸上，看看孟新辞的手暖和起来没有。
除了睡觉，孟新辞很少会离万均修那么近。或者说，他从没有离一个人那么近，也从来没有一个人那么疼他，那么在乎他。
这种被偏爱，被一心照顾的感觉，孟新辞等了好多好多年。
第二天的语文课上，孟新辞全班第一个把课文完整背诵出来的学生。不仅如此，令老师更吃惊的是他的发音。虽然还是能听出来一些方言口音，但是比头一天进步绝对不止一点点。这般大的进步，让语文老师和班上同学吃惊又惊喜。当事人小孟同学把所有的眼光尽收眼底，然后淡淡坐下。
——昨晚念了一整晚的课文，猪都会背了。我就是要让你们看看，我不是不会，是以前没人教，现在我有人教了。
因为语文课上的表现，孟新辞一整个上午都很开心。连带着和同桌说话的态度都比昨天好多了，数学课上同桌问问题他也耐下心来帮他讲解。
到了午餐时间，孟新辞趁大家在外面排队领营养午餐，拿起放在抽屉里的饭盒就往外面冲。他抱着饭盒来到走廊上接热水的地方，往饭盒里接了点开水，把饭菜泡温热，站在水机旁边吃起来。
万均修怕他不够吃，米饭和配菜都故意放了很多。被热水这么一泡，感觉要溢出饭盒。孟新辞不敢浪费粮食，低着头大口吃饭，要是觉得噎就端起饭盒喝一口里面的温水。
中途又老师过来接水喝，看到他站在走廊上吃饭。问他怎么不进去吃，他摇摇头不说话。孟新辞觉得这样没问题，但不代表他有勇气进到教室里和别人一起吃饭。他可以想象得到要是他端着饭盒进到教室里，别人会怎么看他，怎么说他。
这种事情无解，他没有办法去左右别人的目光和闲言碎语，那就避开好啦。
“上学那么饿啊，够吃吗？要不要再给你下点面条？”万均修有点吃惊，这孩子难不成体育课是跑了个马拉松？
孟新辞嘴里含着口菜汤，听到还可以加餐猛地点头。想想又忙说道：“要不你还是再做点饭吧，我明天好带饭。”
“怎么要带饭啊？可以回来吃啊。”现在上学还不能回家吃饭了吗？
一提到这个，孟新辞像个泄气的皮球一样靠坐在椅子上：“你别说了，人家都有营养午餐，我没订，我今天中午都没吃饭，饿死了。”
“啊？没吃饭？交完学费不是还剩一些吗？怎么不买了吃？”万均修心疼极了，小孩今早吃的也不多，匆匆忙忙就出门了，那不得饿得难受吗
孟新辞告诉万均修出学校看到馆子里东西那么贵自己舍不得吃，又怕万均修过分担心，随便编了个瞎话说自己买了个包子吃过了。
万均修又觉得今早不应该就这么让孟新辞一个人去学校的。应该不管怎么都要跟着去一趟，哪怕在学校门口见班主任一面，详细地问问清楚的。
经过这么一遭，万均修再也不敢怠慢，一头扎进厨房帮孟新辞做饭，怕他吃不饱，饭盒里的米饭压得实实的。临时说第二天要带饭，冰箱里也没有什么好菜，只能自责地和孟新辞说先将就吃着，明晚一定给他做点好的带去。
孟新辞端着大大的饭盒点点头，吃什么不重要，能填饱肚子就行了。
晚上出门摆摊的时候万均修让孟新辞自己一个人在家里写作业，他自己去夜市就行。孟新辞不愿意，非要跟着去，说是在那里也可以写作业，灯还亮。说完抬起碟片筐就往门外走，连给万均修反对的机会都没有。
只是今天晚上的小孟同学和平日又不大相同，好几次抬起头看看万均修，等万均修问他怎么了，他又低下头说没事。
万均修看得出来今天的小孩不高兴，可以说是有点沮丧。可是小孩又不说，问也不说。没办法只当做小孩第一天上学还不习惯，万新辞伸手在他手背上蹭了两下，说：“可能多少回不习惯，不过时间长了就好了。你成绩那么好，老师肯定会喜欢你的。”
殊不知，孟新辞就是在为这件事发愁呢。万均修普通话好，他从放学回家就一直想开口让万均修教他了，可是一直没想好怎么开口。这会万均修这么问，简直就是给了孟新辞一个台阶：“以后你抽时间，教教我普通话吧，要是会英语，也教教我吧。”
万均修没反应过来。孟新辞昂着头问：“怎么，家长不辅导作业吗？”
普通话没问题，万均修可以教，他普通话一直都还不错。英语就不行了，他上学的时候就不太好，现在更是忘得差不多。他有点为难地看着孟新辞，问孟新辞：“你英语是哪里不会啊，没准……我也不会。”
孟新辞睨了一眼万均修，想想他也不会。万均修做事情很慢，不管做什么都要比别人花费更多的时间。偏偏身体又比别人麻烦，事情很多很琐碎。这么仔细一想，孟新辞还真的很少见万均修有空闲的时间看看书。
万均修看到了孟新辞的眼神变化，一时间不知道该说什么才好。
好像心里一直在给自己打气说可以养好孟新辞，但其实好像压根就没准备好。衣食住行还好，孟新辞已经那么大了，很多事情他自己都能独立完成。一沾到学校里的事情，才越发觉得自己能为他做的实在少得可怜。
“问题很大吗，要是不行……叔叔给你报个辅导班吧。”万均修看到小孩的红领巾都歪了，伸手帮他拉正。趁机微微把腰弯下来一些，靠近他一些低声问他。“你回头问问班上的同学，他们经常去的辅导班学费大概是多少，要是不太贵，咱们也报一个。”
这下换孟新辞不淡定了，急忙扯过红领巾说：“不用不用，哑巴英语又不是不行。”
他扯红领巾的动作太急，连带着把万均修都拉得往前倾。还好孟新辞眼疾手快，急忙扶住万均修。他说：“我就是不会读，做题我做得来。以前在老家没有老师教怎么读，现在老师会教，我赶得上。你不要再给我花钱了，你又没几个钱。”
孟新辞心里清楚万均修能赚几个钱，这几个月这位小叔叔赚来的钱，几乎都花在了自己的身上。上次去超市，连买成人尿不湿这类万均修的生活必需品，他挑的都是最便宜的那种。反倒是给孟新辞买的牛奶，买的还贵。
这些事情孟新辞嘴上不说，心里却记得很清楚。
本不沾亲带故，能做到如此地步，已经是大恩大德，怎还敢要求更多。
孟新辞把作业本放在摊位上，坐在小板凳上低着头认真写作业。摊位前人来人往，人声嘈杂，万均修都觉得吵闹，孟新辞愣是没有抬起头看一眼。
这会才三月份，到了晚上温度不算高。孟新辞的小手冻得有点发红，握着笔的手指尖泛白。万均修觉得好心疼，小孩子应该在家写作业的。
“新辞，你作业还有多少？”万均修问孟新辞。
孟新辞抬起头，碰上万均修温柔的眼眸。他回答道：“不剩多少了，怎么了？你不舒服吗？”
万均修慢慢抬起两只胳膊，对孟新辞说：“剩下的回家做吧，过来念课文给我听，顺便我给你暖暖手。”
孟新辞坐在小板凳上没有动，他还没明白万均修的用意。万均修用手指指自己的咯吱窝，说：“你起来把手放这，这暖和。你不是让我教你读课文吗？正好这会我教你呀。”
孟新辞的钢笔是最普通的那种英雄钢笔，笔帽是金属的。写作业的时候紧紧地贴着手，这会手确实被冻得冰凉。万均修这么一说，他立马放下钢笔把语文课本放在万均修腿上，两只小手塞到万均修两条胳膊下面捂着。
这种取暖方式孟新辞从来没尝试过，一来觉得新奇，二来觉得真的管用，也不会让万均修觉得不舒服。一时间喜欢得很，连带着离万均修都近了些。
他就这么站在万均修的对面，两个人都低着头看着万均修腿上的语文课本。万均修读一句，孟新辞跟着读一句。
六年级下册的语文课本第一课是《长江之歌》，孟新辞没旅游过，更没见过长江，对长江的理解仅限于课本上的这寥寥数语间。可万均修发音标准，或许因为是教孟新辞朗读的原因，还富有感情，孟新辞恍若真的看到宏伟的长江。到后面他会出神，会发愣，会光顾着听万均修朗读而忘记自己也要跟读。
万均修受伤平面算高的，多少会影响气息，所以声音并不大。在这条嘈杂的街上，声音刚刚够他们两个人听到。孟新辞碍于脸皮薄，声音也刻意地放得低低的，也只够两个人听到。
就这样，孟新辞站在万均修的对面，手塞在万均修的衣服里取暖。低低地，小声地一遍一遍读课文。这种姿势和动作不算好看，路过的人难免会侧目多看两眼。他们两个却像这条街只剩他们两个一样，心思和眼光都在万均修腿上的那本语文书上。
时不时万均修还要让孟新辞把手贴在他的脸上，看看孟新辞的手暖和起来没有。
除了睡觉，孟新辞很少会离万均修那么近。或者说，他从没有离一个人那么近，也从来没有一个人那么疼他，那么在乎他。
这种被偏爱，被一心照顾的感觉，孟新辞等了好多好多年。
第二天的语文课上，孟新辞全班第一个把课文完整背诵出来的学生。不仅如此，令老师更吃惊的是他的发音。虽然还是能听出来一些方言口音，但是比头一天进步绝对不止一点点。这般大的进步，让语文老师和班上同学吃惊又惊喜。当事人小孟同学把所有的眼光尽收眼底，然后淡淡坐下。
——昨晚念了一整晚的课文，猪都会背了。我就是要让你们看看，我不是不会，是以前没人教，现在我有人教了。
因为语文课上的表现，孟新辞一整个上午都很开心。连带着和同桌说话的态度都比昨天好多了，数学课上同桌问问题他也耐下心来帮他讲解。
到了午餐时间，孟新辞趁大家在外面排队领营养午餐，拿起放在抽屉里的饭盒就往外面冲。他抱着饭盒来到走廊上接热水的地方，往饭盒里接了点开水，把饭菜泡温热，站在水机旁边吃起来。
万均修怕他不够吃，米饭和配菜都故意放了很多。被热水这么一泡，感觉要溢出饭盒。孟新辞不敢浪费粮食，低着头大口吃饭，要是觉得噎就端起饭盒喝一口里面的温水。
中途又老师过来接水喝，看到他站在走廊上吃饭。问他怎么不进去吃，他摇摇头不说话。孟新辞觉得这样没问题，但不代表他有勇气进到教室里和别人一起吃饭。他可以想象得到要是他端着饭盒进到教室里，别人会怎么看他，怎么说他。
这种事情无解，他没有办法去左右别人的目光和闲言碎语，那就避开好啦。